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De Esteban Echeverría a Almudena Grandes, los libros nos invitan a pensar

Reflexion de los motivos – La Cautiva

En la cautiva, como se puede ver en las dos citas anteriores, María encuentra fuerza en el amor que le tiene a Brian, y al final del poema, también el amor a su hijo, que al enterarse de su muerte pierde todo motivo de vivir. En las citas, Maria logra salvar a Brian de una forma casi sobrenatural, imposible, pero lo logra gracias al motor y motivo que representa Brian en su vida, y el hecho de que no imagina su vida sin el. Maria lleva a cabo muchos sacrificios por su amado.

En ese aspecto de la cautiva logro identificarme, porque al igual que María, mi mayor motivo y motor es mi familia. Creo que el amor por la familia es algo muy puro y siempre se puede contar con su apoyo mutuo, además, ese amor hace que los sentimientos del otro me hagan sentir mucha empatía, me afectan. Por eso busco hacerlos felices cuando tengo la oportunidad.

Otro de mis motivos es mi futuro, el deseo de ser feliz y hacer orgullosa a mi familia de mis logros.

Reflexión de los motivos – El lector de Julio Verne

En el Lector de Julio Verne podemos ver reflejados fuertemente los motivos de algunos personajes. Por un lado, el papá de Nino muestra tener grandes motivos que lo llevan a hacer cosas muy fuertes que desearía poder no llevar a cabo. Un ejemplo de esto es el momento de la historia en el que mata a el Pesetilla y al ver que Nino quedó devastado por esa razón, el Portugues le explica los motivos por los que su padre hizo semejante cosa. El Portugues explica que solo penso en ‘alistarse era la ejor manera de que no os pasara nada a ninguno de vosotros’, por eso el principal motivo de Antonino es mantener a su familia a salvo de la sangrienta guerra.

Cuando leí esta parte del libro, sentí empatía por Antonino, pude entender porque había elegido lo que había elegido, cómo no tenia opcion. Luego de ver morir a su familia sintió que ese tenía que ser su camino, y eso me une con él. Yo también creo que mi familia es uno de mis principales motivos, lo que más me mueve, y haría lo que sea por mantener a mi familia a salvo tambien.

En esta cita podemos ver la tematica de la identidad y las decisiones que tenemos que tomar respecto a ella. La pregunta retorica al final le da a Nino un empujón para que piense qué tipo de persona quiere ser. Además muestra como cuando se elige algo, se debe luchar por ello y siempre va a tener un costo, algo que vamos a tener que poner en riesgo, en este caso este tipo de personas ponen en riesgo su propia vida por esta causa.

De cierta forma, esta cita se relaciona con mi vida, porque yo tambien estoy buscando mi identidad, quiero definir el tipo de persona que quiero ser, los valores que quiero tener. Por eso, me identifico con Nino y con esa pregunta final ‘¿Y tú?’, porque sigo tratando de responderla.

Making Connections

After discussing ‘A Dolls House’ by Katherine Mansfield, we had to complete a task to study in depth the theme of popularity. The assignment consisted in making connections and analyzing the relations between the sources we had: articles and videos on bullying, the story and the chosen song taken from this page. I chose the song ‘Shake It Off’ by Taylor Swift to work on.

These were the connections I could make.

This assignment was really useful to me, as it allowed me to organize and put all the content and learned things together. I was able to understand the concept and therefore the connections between each source of information.

Moreover, I really liked discussing a topic that is so present nowadays, bullying and popularity is something that happens, happened and will continue happening. It was entertaining to analyse such a popular song, to look carefully at it. Music is a powerful way to portray these type of feelings and situations, so listening to different songs during meet was a great way to expand our knowledge.

Something I would have done differently is to do it in pairs, because that way I would have someone to exchange ideas and opinions on the subject. Perhaps working in pairs could have influenced on my opinion, brought me a new perspective.

Literatura y Mi identidad

En nuestras primeras clases de Literatura, cuando todavía teníamos clases presenciales, empezamos una paleta de inteligencias múltiples. Este método de trabajo consiste en la realización de actividades relacionadas con el tema a trabajar, en este caso el colectivo con el que ns identificábamos. Lo que hace a estas actividades distintas es el hecho de que todas requieren una inteligencia distinta; musical, lingüística, lógico-matemática, naturalista, corporal, intrapersonal, visual espacial e interpersonal.

Esta es mi paleta de inteligencias multiples

En mi opinión, este método de trabajo es muy entretenido. Tiene actividades tan variadas que no genera aburrimiento y eso es algo que me gusto mucho. La creatividad fue una parte clave del trabajo, ya que muchas actividades requerían de ella.

Ademas, fue un trabajo muy libre, en el que se podía ir avanzando a nuestro tiempo. Esa fue una característica que me ayudo a poder enfocarme bien en cada actividad y tomarme el tiempo para realizarlas correctamente.

Otro aspecto que me ayudo mucho de este método de aprendizaje fue su organización. Personalmente, me ayuda mucho cuando puedo ver como funciona un trabajo, lo que voy a tener que completar y cuando tiene un formato a seguir. Por eso, que el trabajo y la consignas se hayan presentado de un forma tan clara me ayudo a ordenar mis pensamiento y poder presentar la paleta de inteligencias múltiples completa.

Por otro lado, el problema que se me presentó al hacerla fue que no me sentía cómoda con todas las inteligencias. Se dice que todos tenemos distintas inteligencias, por lo que había muchas que no eran para mi, como la musical.

En conclusión, esta forma de trabajo me sirvió y ayudo a desarrollar el tema de mi colectivo, la mujer, y sus problemáticas. Algo que podría mejorar es tratar de seguir más las destrezas de pensamiento sugeridas, los cuadros que se nos dan para completar (como la escalera de feedback y los organizadores lógico-matemáticos)

‘A doll’s house’ – Jamboard

In our literature class, we read the story ‘A doll’s house’ by Katherine Mansfield. I have chosen the jamboard we completed last class to include in the portfolio.

The activity consisted in completing the pages our teacher, Pat, had prepared for us with short ideas or quotes related to the topics each page was about. Afterwards, we discussed and went over the jamboard all together in a meet.

Click here to see the jamboard

As you may have noticed, we discussed different topics, from social inequalities to examples of irony in the story. Similar ideas can be seen, as well as different perspectives on a single topic. I believe that that was the most interesting thing of the activity, what made the assignment effective. The fact that it created sort of a debate, it included different opinions, is what helped me learn in a better way. I could learn from the others and see some of the literary elemnts present in the story from a different point of view. Despite at first I did not know what to write, or I was a bit shy to make my opinions public, as soon as everyone started posting I realized what the point of the activity was.

Moreover, despite there were 10 topics/pages to discuss, we only had to choose 7 to complete. I believe that that made the activity more interesting, as we could have more freedom and we were not forced to talk about something we didn’t undestand or didn’t feel comfortable with.

The jamboard is one of the activities that has helped me learn the most, as it was visual and the ideas had to be expressed in short ‘sticky notes’. In addition, I was prepared to learn, I had read the story and completed the previous activities, so I found it easy to discuss it and give my opinions on it.

To sum up, I would love to repeat this type of activities, as it has helped me learn from others and understand the topics. If well prepared, the activity is really fun and dinamic!