Poema – Escritura Creativa

En lengua, Carol nos dio la consigna de escribir 9 papeles,  que debían contener versos sueltos sobre las siguientes frases;

“Lo que el viento se llevo”

“El amanecer”

“Retorno al pasado”

Luego, los papeles eran entregados y al azar, cada uno recibía 9 papelitos con los que debía escribir un poema.

Así quedo el mio;

Naturaleza Con Corazón

El color del amanecer, reflejado en mi piel

y mi piel reflejada en el amanecer.

El viento se llevo mis pensamientos,

el viento se llevo mis discusiones,

hasta mi tarea terminada en la terraza logro tomar.

Fue todo lo que una vez broto,

todo lo que el viento se llevo.

Un amanecer, que asciende mientras duermo,

me recuerda el tiempo donde había vacaciones.

El sol que quema,

y se apega a mi piel.

Y de repente todo lo que me pasaba por la cabeza,

se fue volando,

arrastrado por el viento.

 

“My Parents” by Sir Stephen Spender

In class we were given this task after reading a new poem called My Parents. These are our answers and analysis. I worked with Lucia Do Carmo.

MY PARENTS

Task 1: The kid probably felt oppressed because of the bully kids and how mean, violent and threatening they were. Moreover, at school he must have felt lonely due to the fact that he had no friends, and we can infer this because he even tried to be friendly and smile to those who bothered him.

 

Task 2:

It was written by Stephen Spender, who worked a lot with

There is imagery to describe the bullies. It is also mentioned the fact that the child and his family are from a higher class, as the voice looks down on them, which can be related to the fact that his parents did not want him to be with them. There are differences between classes. Boys are rough with him and probably violent towards him.

Imagery: Gives the idea of how different they were to the person.

Simile: Shows how rough the children were, and somehow a feeling of admiration. The fact that they are compared to animals also supports the point of the social differences.

Themes:

  • Childhood experiences
  • Social Differences
  • Loneliness
  • Admiration and envy

 

Tone and Mood:

  • Casual
  • Relaxed
  • Informal
  • Admiration

 

Task 3:

 Stanza 1: “My parents kept me from children who were rough” This proves everything said in the summary, from what the parents said to how the bullies were. A literary device found in this stanza is Simile when the author writes “Who threw words like stones” portraying how harsh and strong what they said was, and how hard it affected him.

 

Stanza 2: “Their muscles like iron” This  summarizes the stanza as it talks about the admiration the boy has towards the bullies physical appearance. The literary device that we can find in this stanza is symbolism, “I feared more than tigers” , this shows

how as the bullies are from different classes, the voice looks down on them and

portrays them as animals, wild. It is not that the child thinks that, but as we can see in the beginning, his parents taught him to think like that.

 

Stanza 3: “I longed to forgive them but they never smiled.” This shows that he is willing to forgive them and tries to be friendly with them, but they do not accept that. A literary device for this stanza would be Simile, “Like dogs to bark at my world.”, here the boy is once again comparing the kids to animals and portraying them as rough. With “world” he probably means his social position.

 

Escritura Creativa Lengua

En este primer trimestre realizamos muchas actividades con el fin de mejorar nuestra fluidez al escribir y dejar volar nuestra mente y conciencia.  Las actividades que hicimos fueron las siguientes; hicimos una ruleta rusa en la que teníamos la consigna de empezar a escribir en base a una frase que nos era dada y luego de un minuto, Carol nos decía otra frase para agregar en nuestro poema en ese mismo instante. Y así sucesivamente teníamos que ir adaptándonos a lo que se nos presentaba. Otro ejercicio que hicimos fue una ronda de papelitos en donde cada uno escribía 4 papelitos, en uno había que poner un juguete que habíamos perdido, en otro nuestro lugar en el mundo, en otro nuestra persona favorita y en el ultimo un conflicto. Entonces, después de llenar los papelitos, nos los sorteábamos y cada uno recibía otros cuatro al azar, con los cuales debía escribir un texto o historia usándolos. La actividad siguiente fue la de escribir un texto contando alguna primera sensación en nuestra vida, por ejemplo la primera vez que vi la nieve.  Ademas  de estas actividades creativas, tuvimos que completar un mock de IGCSE,  escribir una carta sobre el príncipe de la niebla y, obviamente, el trimestral.

Este es el poema que realice en la ruleta rusa (Las frases que Carol no fue dando están marcadas en otro color)

De los ojos, sus pestañas

de su iris, su color rubí,

de sus pupilas, su ínfimo lunar,

de su boca, la forma en que la tuerce al sonreír.

No creo en la posibilidad de encuentro,

soy muy poco para lo que es.

Banderines verdes y rojos

se verán en mi casa

cuando ese porcentaje se haga realidad

y llegue el esperado encuentro

entre sus pestañas, su iris color rubí

su ínfimo lunar, y yo.

Esta nueva piel,

es la que me da ganas de seguir

seguir acechando la posibilidad de encuentro

con todas sus facciones y en el fondo,

con su corazón.

En el estante tu foto me observa,

cada noche repaso tus defectos y bellezas,

aunque a decir verdad,

cuando se trata de vos,

los defectos ya no mantienen el universal significado.

Si. Estaba esperándolo

que se me trate de loco por mis sentimientos,

Pero acaso, ¿No estamos todos locos por amor?

Si. Puede ser que tal vez no lo este ahora,

pero siempre llega el momento

y nadie esta librado de la locura del amor.

Nadie.

Yo temía el vuelo de la paloma.

Uno siempre se asusta al verla volar,

a tan solo unos pocos centímetros lejos.

Uno nunca se quiere dejar atrapar por ella.

Pero no se por que a mi,

me atrapo. Y ahora me encuentro perdido entre sus garras.