En la primera hora, hablamos de los bienes y servicios. Los servicios son, por ejemplo, el servicio de la educación , el del gas, el agua y el trabajo de un médico ya que una operación de corazón no puede ser considerada un bien.
En la segunda hora, vimos un vídeo acerca de la historia de las cosas, como el proceso de fabricación de un objeto, y cómo afectan a nuestra sociedad . Abajo pueden encontrar el link del vídeo que vimos.
En Lengua, algunos chicos nos contaron que hicieron el fin de semana y fuimos marcando los verbos que usaron. Una vez marcados, nos dimos cuenta de cuando se usa cada pretérito.
Acá está la presentación acerca de lo que les conté, que hicimos con la pantalla interactiva.
Today in our history class, we learned how to write essays. Together we read a fotocopy about it and we thought of plans of why we agree and disagree with the essay question.
As a homework, we had to listen to an extract of boy and then make some questions related to it.
Here you can see the task in Pilar Pando’s blog
Questions
1- How did the doctor’s action contribute to Harald having his arm amputated?
2- What was Harald’s idea to be able to eat with one arm?
3- Why did Harald and Oscar move from Norway?
4- Did Oscar and Harald get separated after they left Norway?
5- What did Oscar collect?
6- What is a shipbroker?
7- Who did Harald form a partnership with?
8- What did cole mean to shipbrokers?
En la clase de doctrina, Poli nos dio la consigna de hacer las actividades 4,6,7 y 9 de la unidad 1 del libro con el fin de aprender más sobre la Biblia. Acá están nuestras respuestas, trabaje con Lucia H. y Mora
Actividad 4
Gn 2,7
Mensaje: Dios creó al hombre
Género Literario: Mitologíco
Cant 4, 1
Mensaje: Que Dios nos ama
Género Literario: Poético
2 Rey 25, 1-3
Mensaje:
Género Literario: Histórico
Ecli 6, 5
Mensaje: Un consejo para vivir en comunidad y feliz
Género Literario: Profético
Actividad 6
Porque Dios habla a través de la Biblia y ella está inspirada y asistida por el Espíritu Santo. Para los cristianos Dios es el autor de la Biblia.
Actividad 7
Género Literario: Legendario
Para demostrar que el no quiere sacrificios humanos, hace lo siguiente; Para poner a prueba a Abraham, le dijo que entregue a su hijo para el holocausto y cuando estaba a punto de ser sacrificado , Dios envió un cordero para que lo sacrifique a el a cambio de su hijo.
Actividad 9
Gn 1, 3-27 Dios creo todo
Deut 6, 6s Dios quiere que traspasemos su palabra.
Mc 6, 2-6. 45-46 Jesus comenzó a enseñar en la sinagoga
2 Cor 2,1 No querer molestar
Rom 5, 17ss La ausencia de Jesucristo
Ex 14, 8. 27-29 La salvación de los Israelitas con la ayuda de Jesus
La clase pasada en educación tecnológica, vimos las respectivas definiciones de los siguientes conceptos ; Sistemas, procesos y procedimientos.
Sistema: Un sistema es un conjunto de cosas que trabajan juntas para lograr un mismo objetivo . Por ejemplo: El sistema respiratorio o el sistema solar.
Proceso: Es una secuencia de pasos que son pensados para lograr un mismo objetivo.
Procedimiento: Un procedimiento es la forma en la que se ejecutan los pasos de un proceso.
Luego de terminar de hablar sobre estas tres palabras, nos dividimos en grupos de a tres y Bufi nos dio la consigna de buscar un vídeo que hablara del proceso de algo y mandarle un mail a el incluyendo el link del vídeo y respondiendo los siguientes puntos:
• Describir los procedimientos
• Nombrar los sistemas
El jueves 6 de abril , nos dijeron que el proyecto iba a ser con sachets, así que para hoy ( jueves 20 ) tuvimos la consigna de buscar ideas sobre que podíamos hacer con los sachets. Hubo muchas ideas, pero algunas tuvieron que ser descartadas como eran muy costosas o complejas para hacer. Estás fueron las posibilidades con las que nos quedamos que son posibles de hacer:
– Bolsas de dormir
– Cartuchera que se pega/ engancha
– Bolsas de supermercado
– Folios
– Fundas de teléfono o termos
– Poncho/ impermeable
– Billetera flexible/ impermeable
La proxima clase vamos a decidir cuál sería el público de cada proyecto y que cosa vamos a hacer.
Since we finished studying the long term causes of WW1, we started working on the short term causes, in pairs. The task was to create a google doc answering some questions, and looking for the answers You can find all the task here. Then we corrected the questions all together and create a presentation on the interactive board.